Elemen Idiologi Matematika

Elemen Idiologi Matematika

Ideologi menurut Meighan (1986) adalah sebuah keyakinan yang memiliki berbagai makna. Idiologi pendidikan memiliki sifat yang kompleks yang berkaitan dengan asal, sifat, karakter dan jenis pengetahuan serta etika. Tujuan dari pendidikan secara umum yaitu mencerdaskan dan mengembangkan manusia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri. Sedangkan tujuan pendidikan matematika dari segi epistimologi dapat meningkatkan kecerdasan dan kemampuan anak melalui kreatifitas anak dalam penerapan matematika di kehidupan sehari-hari. Sedangkan dari segi etika dapat meningkatkan kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan meningkatkan rasa kepedulian pada seseorang tanpa memandang apapun. Penerapan rasa kepedulian pada seseorang contonya apabila kita merasa mampu bisa memahami suatu materi sedangkan teman kita belum memahami maka kita harus rela membagi ilmu kita pada teman kita yang tidak bisa, karena pada dasarnya apabila kita membagi ilmu kita maka ilmu kita tidak akan hilang atau habis justru ilmu kita akan bertambah dan bermanfaat. Dalam contoh lain seperti di kota Bogor disana didirikan kampoeng matematika dengan sisem pembayaran sukarela, disini mereka mencoba memperkenalkan matematika agar tidak di anggap menakutkan, dengan menerapkan metode pembelajaran ananearealistik yaitu konsep yang menggunakan nalar agar bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.